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引言

 

企業(ye)要想基業(ye)長青(qing)，人(ren)才梯隊建設是(shi)繞不開(kai)的(de)話題(ti)。雷軍創(chuang)建小米時，75%的(de)時間在(zai)選(xuan)人(ren)。雖然招人(ren)很難，但必須(xu)找到(dao)對的(de)人(ren)，才能夠達(da)到(dao)打勝仗的(de)目的(de)。

 

“人(ren)”是組(zu)織能力(li)的核心要素，但只說(shuo)“人(ren)才(cai)”，人(ren)才(cai)還沒有實現(xian)組(zu)織化(hua)，只有“人(ren)才(cai)形成(cheng)了梯隊(dui)”才(cai)是實現(xian)了人(ren)才(cai)的組(zu)織化(hua)，能夠進(jin)行自(zi)我(wo)新陳代謝，助(zhu)力(li)企業持續發展。人(ren)才(cai)梯隊(dui)的培養，關系到一個團(tuan)隊(dui)能走(zou)多(duo)遠，以及(ji)能走(zou)多(duo)快(kuai)。

 

為了幫助更多企(qi)業(ye)搭建人(ren)才(cai)梯隊，11月(yue)12日，遠大方(fang)略(lve)管理咨詢(xun)集(ji)團于(yu)深圳(zhen)開設(she)為期(qi)三天的《人(ren)才(cai)梯隊》方(fang)案班，本次課(ke)程(cheng)特邀(yao)戰略(lve)系統顧問，人(ren)才(cai)工廠建設(she)笨笨老師主講，同(tong)時遠大方(fang)略(lve)聯合創(chuang)始人(ren)雷(lei)志軍老師對課(ke)程(cheng)進行(xing)總結，來自各行(xing)業(ye)百余(yu)家企(qi)業(ye)家和核(he)心高管參(can)加了本次課(ke)程(cheng)的學習。

 

01課堂現場——《人才梯隊》方案班

 

人才梯隊

所謂人才(cai)梯隊建(jian)設(she)，就(jiu)是當(dang)現在的人才(cai)正在發揮作用時(shi)，未雨綢繆(mou)地(di)培(pei)養該批人才(cai)的接班人，做好人才(cai)儲備，當(dang)這(zhe)批人才(cai)變動后(hou)能及(ji)時(shi)補充上去(qu)和頂替(ti)上去(qu)。

 

11月12日《人(ren)才(cai)梯隊(dui)》課程由笨笨老師主講，老師首(shou)先從個人(ren)、團隊(dui)以及企業(ye)面(mian)臨的(de)(de)核心問題(ti)入手深(shen)入分析了(le)問題(ti)背后(hou)的(de)(de)真(zhen)(zhen)實(shi)原因，以銷售為(wei)切入點(dian)，分析了(le)從第一代到(dao)第五代不(bu)(bu)(bu)同銷售力呈現出的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同銷售結(jie)果，逐步推導出銷售不(bu)(bu)(bu)行是(shi)表象，層次不(bu)(bu)(bu)行才(cai)是(shi)真(zhen)(zhen)相的(de)(de)理論(lun)。

通過五(wu)代銷售力(li)迭代的過程，闡釋了表面的問(wen)(wen)題或認知(zhi)可能只是(shi)“假(jia)象”，要透過現象看(kan)本質，找到其根源才是(shi)“真”。課堂上笨笨老師結(jie)合形象生動(dong)的寓言故事，描繪了責任畫像，讓學員對人和事有了更精準的判斷(duan)，總結(jie)出所有的問(wen)(wen)題都不是(shi)個人問(wen)(wen)題，而是(shi)系統問(wen)(wen)題。

 

人(ren)的(de)(de)層次(ci)不同(tong)，格局不同(tong)，次(ci)第(di)也就(jiu)不同(tong)。笨笨老師刻畫(hua)(hua)了從(cong)一次(ci)第(di)到九次(ci)第(di)每(mei)個次(ci)第(di)人(ren)才(cai)畫(hua)(hua)像(xiang)，讓學員對每(mei)個次(ci)第(di)人(ren)才(cai)所呈現出的(de)(de)特(te)征一目了然。通(tong)過次(ci)第(di)分析，同(tong)時(shi)也對應的(de)(de)找到了識別(bie)人(ren)才(cai)的(de)(de)方法(fa)，讓學員對各個崗位所需要人(ren)才(cai)類型了然于(yu)心，回到企(qi)業(ye)能夠輕松(song)搭建人(ren)才(cai)梯隊。

拉姆·查蘭曾說：“將(jiang)合(he)適的人(ren)(ren)才(cai)安排(pai)到合(he)適的崗位是任(ren)何一(yi)(yi)個領(ling)導都不(bu)應委托他人(ren)(ren)進行的工作。”對(dui)于企業而(er)言，人(ren)(ren)才(cai)的識別(bie)，人(ren)(ren)才(cai)梯隊的搭(da)建，不(bu)僅能盤(pan)點(dian)了現有崗位的任(ren)職情況，讓每個人(ren)(ren)才(cai)都發(fa)揮出(chu)自己的強項，也前(qian)瞻性地對(dui)未(wei)來人(ren)(ren)才(cai)的需求做(zuo)好了準備。對(dui)員工而(er)言，一(yi)(yi)方面幫助(zhu)明確個人(ren)(ren)發(fa)展目標，下一(yi)(yi)個舞(wu)臺在哪里；另一(yi)(yi)方面通過給予肯定、相關(guan)培養(yang)措施，提升個人(ren)(ren)的關(guan)鍵能力和崗位績效。

 

經營企(qi)業(ye)(ye)(ye)中大家(jia)發現，很難通過一個(ge)點來(lai)解(jie)決一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，都要比較全(quan)面(mian)、立體才(cai)能夠去解(jie)決這些問(wen)題(ti)(ti)。《人(ren)(ren)(ren)才(cai)梯隊》不是(shi)簡單“人(ren)(ren)(ren)才(cai)”的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)商業(ye)(ye)(ye)模式的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)、戰略的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)、盈(ying)利的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)甚至是(shi)發展規劃的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，更深(shen)(shen)層次的(de)(de)可以引發，怎么(me)看待自己(ji)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。課程意(yi)味深(shen)(shen)長，讓學員仔細揣摩(mo)、深(shen)(shen)思，從(cong)而領(ling)悟到(dao)經營企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)真諦。

 

晚上(shang)課程由遠大方(fang)略創(chuang)始人(ren)(ren)雷志(zhi)軍老師主講，雷老師結(jie)合輔(fu)導實(shi)體(ti)企業的(de)豐富經驗(yan)，從創(chuang)建(jian)企業的(de)實(shi)際情況出發分析了(le)(le)企業需要建(jian)設人(ren)(ren)才梯隊的(de)真正(zheng)原因，讓學員對人(ren)(ren)才梯隊有了(le)(le)更進一步的(de)認識。

兩(liang)位知名(ming)老師共(gong)同(tong)授課(ke)，以理(li)論結合實際，從命運發展的(de)(de)道、法、術、器四個(ge)層面(mian)逐一(yi)解析，讓整個(ge)課(ke)程生動有趣，令學員熱情(qing)高漲。現場高度互動，老師全方位輔導，針對獨特企(qi)業獨特問題，老師給出具體的(de)(de)人才培(pei)養(yang)計劃，解決獨特企(qi)業人才培(pei)養(yang)問題，讓各位學員收獲滿(man)滿(man)。

 

02課堂金句——《人才梯隊》方案班

人(ren)才(cai)梯隊(dui)建設是一(yi)個長期(qi)過程(cheng)(cheng)，必(bi)須與(yu)企業的(de)人(ren)力資源戰(zhan)(zhan)略密切結(jie)合，與(yu)企業發展戰(zhan)(zhan)略和人(ren)才(cai)規劃保持一(yi)致，才(cai)能(neng)源源不斷地為企業輸送人(ren)才(cai)。人(ren)才(cai)梯隊(dui)精彩課(ke)程(cheng)(cheng)仍在持續進行，為了(le)幫助大家(jia)更好的(de)鞏固(gu)今(jin)天的(de)學(xue)習內容，小編(bian)整理了(le)今(jin)天老(lao)師講解的(de)部分金句(ju)，希望給大家(jia)更多(duo)啟(qi)發。

 

課堂金句

01銷(xiao)售不行是(shi)表相(xiang)，層次(ci)不行才是(shi)真相(xiang)。

02企業只有(you)系統問題，沒有(you)個人問題。

03企業(ye)(ye)遇到(dao)的所有難題都是表相，企業(ye)(ye)《人才梯隊》不行才是真相。

04企業要因人(ren)設(she)崗而不是因崗設(she)人(ren)。

05企業只允許團隊決(jue)策，不允許個人決(jue)策。

06假我的人要(yao)改(gai)變別人，本性(xing)的人要(yao)重建系統(tong)。

07次第(di)畫像=定位+需求+能力。

 

03下期預告——《2022從戰略到執行》精品課

 

企(qi)(qi)(qi)業戰略(lve)可以幫助(zhu)企(qi)(qi)(qi)業指引長遠發展(zhan)方(fang)向，明(ming)確(que)發展(zhan)目(mu)標，指明(ming)發展(zhan)點，并確(que)定企(qi)(qi)(qi)業需要的發展(zhan)能力(li)。2021年11月26-28日遠大方(fang)略(lve)將(jiang)于(yu)東莞(guan)萬江(jiang)慕思酒店舉辦《2022從戰略(lve)到執行-解碼華(hua)為(wei)(wei)戰略(lve)落地系統》精品(pin)課(ke)，此次課(ke)程(cheng)特(te)邀擁有18年華(hua)為(wei)(wei)戰略(lve)規劃、銷售、競爭(zheng)等(deng)多崗位實戰經驗的原(yuan)華(hua)為(wei)(wei)海外國家企(qi)(qi)(qi)業業務總經理(li)楊?老師主講，全(quan)面(mian)梳理(li)從戰略(lve)制定到執行全(quan)流程(cheng)工作，解決企(qi)(qi)(qi)業戰略(lve)問題，幫助(zhu)企(qi)(qi)(qi)業走(zou)出戰略(lve)管理(li)誤區。

 

解決企業問題

解決持續有效增長(chang)：增長(chang)多(duo)少？在哪增長(chang)？怎么增長(chang)？

清(qing)晰戰(zhan)略路徑，提升營銷生(sheng)產(chan)力、產(chan)品(pin)競爭力、組織活(huo)力

達成(cheng)共識：企業上下(xia)統(tong)一(yi)目(mu)標、統(tong)一(yi)思(si)想、統(tong)一(yi)方(fang)法、統(tong)一(yi)流(liu)程