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課程(cheng)收益：

1、使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責，做好承上啟(qi)下的橋梁；

2、培養管(guan)理人員(yuan)的指(zhi)導、控制和協(xie)調能(neng)力；

3、學習(xi)如何成(cheng)為一個合格的管理者，建立領導威(wei)嚴、指(zhi)導下屬，并給予工(gong)作授權；

4、知人(ren)善任，帶(dai)人(ren)帶(dai)心，學習激勵部屬的技巧；

5、認識溝通(tong)(tong)的(de)重要性，掌握溝通(tong)(tong)的(de)PAC技(ji)巧，建立(li)組織內無障(zhang)礙的(de)溝通(tong)(tong)環境。

學習(xi)對象：

制造(zao)型(xing)企業老板、總經理、副總、總監、部門負(fu)責(ze)人

授(shou)課方式：

講解、課(ke)堂互動、案(an)例(li)、實操(cao)練(lian)習、工具(ju)

課程大綱：

開課詳情

2018年(nian)6月22日～6月23日，遠(yuan)大方略《MTP-管理(li)(li)者360度提升》在惠(hui)州濤(tao)景高爾夫度假酒店盛大開幕，來自制造業150+企(qi)業老板(ban)及企(qi)業管理(li)(li)層參(can)與，課(ke)程有管理(li)(li)者的(de)(de)角(jiao)色(se)認知訓練(lian)、以及控制與激勵的(de)(de)方法、技巧(qiao)，為學員(yuan)提供(gong)一個走(zou)向管理(li)(li)者的(de)(de)培訓課(ke)程。 本次課(ke)程結合了專(zhuan)注制造業20年(nian)的(de)(de)實戰落地(di)經驗(yan)，教您如何內外兼修地(di)把握(wo)管理(li)(li)者的(de)(de)角(jiao)色(se)與立場(chang)，將(jiang)各種管理(li)(li)工(gong)具(ju)融會貫通地(di)運(yun)用自如。

通過“講授(shou)—演練—分享(xiang)—點評—感(gan)悟—突(tu)破”訓(xun)練法，50%理論講述+20%案例研討(tao)+20%視頻賞(shang)析和(he)游(you)戲互動+10%總結點評、糾偏，使學員在(zai)完(wan)成(cheng)(cheng)一個個任務中體驗和(he)成(cheng)(cheng)長(chang)，改變心智模式(shi)，掌握提升效能(neng)和(he)管理技能(neng)，從而成(cheng)(cheng)為企業需(xu)要的(de)領(ling)導。

▲鄭秀寶老師

MTP：管理者360度提升課程回顧

◆ 強(qiang)烈的(de)目標感、責任(ren)心(xin)、與(yu)企業(ye)和(he)諧雙贏和(he)對企業(ye)感恩的(de)心(xin)，具備高度的(de)職業(ye)化素養和(he)清晰的(de)角(jiao)色定位(wei)，理解上級意圖病能(neng)有效輔佐；

◆ 培養和(he)強(qiang)化領導(dao)(dao)力(li)，影響力(li)理念、勝(sheng)任能(neng)力(li)以(yi)及與之相適應的領導(dao)(dao)與管理行為；

◆ 展(zhan)示(shi)出激勵能(neng)(neng)力，團隊建設與團隊領導的技能(neng)(neng)；

◆ 擁有高效溝通能力、執行力、提高工(gong)作效率和提升(sheng)業績(ji)；

◆ 運用有效的指導、輔導和教(jiao)練技(ji)能來培養自己的下屬(shu)；

◆ 養成正確的(de)接受(shou)任務觀念和掌握得(de)以(yi)執行的(de)布(bu)置任務技(ji)巧；

◆ 幫助學(xue)員(yuan)完成從業(ye)能手(shou)到管理高(gao)手(shou)的(de)轉(zhuan)變(bian)，提(ti)升管理者的(de)領導藝術。

學員組隊展示&互動

◇◇◇學員(yuan)感悟心得總結(jie)分(fen)享(xiang)（節選）◇◇◇

1、通過(guo)本次學(xue)習，明(ming)白了(le)以前的(de)(de)管理漏掉了(le)一個很(hen)重要(yao)的(de)(de)因素(su)—情景。也是通過(guo)昨(zuo)天的(de)(de)學(xue)習知道了(le)以前帶(dai)領團(tuan)隊(dui)為(wei)什么(me)總(zong)是達(da)不(bu)到自(zi)己想要(yao)的(de)(de)效(xiao)果，甚至讓(rang)團(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)反(fan)感(gan)，在(zai)今后的(de)(de)工作中將(jiang)(jiang)會(hui)根據自(zi)己要(yao)達(da)成(cheng)(cheng)的(de)(de)目標(biao)(biao)而(er)(er)(er)創造相應(ying)的(de)(de)環境，同時，要(yao)選擇(ze)一個相對(dui)正面的(de)(de)參照，爭取將(jiang)(jiang)自(zi)己的(de)(de)團(tuan)隊(dui)帶(dai)向團(tuan)結(jie)、學(xue)習。為(wei)共(gong)同目標(biao)(biao)而(er)(er)(er)一起努(nu)力的(de)(de)學(xue)習型團(tuan)隊(dui)，我(wo)們(men)將(jiang)(jiang)在(zai)團(tuan)隊(dui)中給成(cheng)(cheng)員(yuan)爭取各種(zhong)資源（工具、平臺、學(xue)習等）并想辦法引導成(cheng)(cheng)員(yuan)為(wei)達(da)成(cheng)(cheng)目標(biao)(biao)而(er)(er)(er)努(nu)力。

2、針對此次(ci)培訓(xun)，深刻(ke)感悟到管理(li)(li)的特(te)殊使(shi)命，鄭老師(shi)還用了較多的工(gong)具，如(ru)：“企業家金字塔”將管理(li)(li)深刻(ke)的講述給我們，使(shi)我學到了如(ru)何(he)管理(li)(li)，老師(shi)很(hen)賣力！

3、通過(guo)本次(ci)學習(xi)有(you)以(yi)下感悟：

(1) 要(yao)有夢想(xiang)（藍圖和經營目標）；

(2) 方法（戰(zhan)略經營和行動計(ji)劃）；

(3) 戰略思維，“我是誰，為了誰，超越誰”的系統思考；

(4) 要用心(xin)智模式（好(hao)處、相信、能力）行(xing)為，結果進行(xing)管理；

(5) 行為管(guan)理中的績效等行為+環境可產(chan)生(sheng)重要意義。

4、通過本次(ci)學習有以(yi)下幾點感悟

(1) 公司(si)靠團隊(dui)，個人成長隨團隊(dui)，職場成就好團隊(dui)；

(2) 管理者的自我提升，做一(yi)個(ge)合格團隊的指揮者；

(3) 結合本司實際(ji)情況，做一個短(duan)期計劃，調(diao)整經(jing)營戰(zhan)略及內(nei)部流(liu)程；

(4) 客戶(hu)群(qun)較為單(dan)一，定位不清(qing)晰；

(5) 引導公司內部(bu)中層干部(bu)提高(gao)自身能(neng)力，正確認識自我(wo)的(de)價值(zhi)觀與責任感；

(6) 調整及梳理(li)公(gong)司福利與績(ji)效掛鉤(gou)的制(zhi)度。

5、通過學習我(wo)們團隊有了以下的感悟

(1) 感謝老師讓我們(men)清晰認識到如何分(fen)辨(bian)原型(xing)與鏡(jing)像，這(zhe)對工作(zuo)、生活(huo)都有很大(da)的幫助；

(2) 辯證思維，讓我認識(shi)到自己之前用對錯去認定的(de)(de)思維是(shi)有(you)誤(wu)區(qu)的(de)(de)，只有(you)不同，沒有(you)對錯；

(3) 魚缸會議，作為(wei)魚的聆(ling)聽，作為(wei)水的真實事件感召(zhao)。通過此過程(cheng)，認清自我，共同提(ti)升。從而完成(cheng)從團(tuan)伙向團(tuan)隊的進步，團(tuan)隊的經驗(yan)分享，能(neng)使隊員經驗(yan)快(kuai)速增(zeng)長，能(neng)力(li)成(cheng)倍增(zeng)長；

(4) 管理者的利他必備心智(zhi)重要性(xing)，引(yin)導下(xia)屬(shu)、支持下(xia)屬(shu)、肯定(ding)下(xia)屬(shu)，促(cu)使團(tuan)隊成長，成就他人(ren)，成就自己；

(5) 制定目(mu)標，轉化戰(zhan)略(lve)計劃，達成(cheng)藍(lan)圖，分享(xiang)成(cheng)果；

(6) 團(tuan)隊的建設方面(mian)：增加(jia)員(yuan)工(gong)利益(yi)、增強員(yuan)工(gong)對(dui)公司的信任感，提(ti)升(sheng)員(yuan)工(gong)自身的能(neng)力；

(7) 教子勞動(dong)例(li)子感悟，通(tong)過(guo)合(he)理績效(xiao)考核促進員工(gong)作業效(xiao)率與積(ji)極性、以身作則(ze)精(jing)神引導下屬正(zheng)確(que)的作業思維方式(shi)。

課程總結：

想要成為一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)者，不(bu)僅需要科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論和教育，更需要的(de)(de)(de)(de)是實踐(jian)，畢竟針對的(de)(de)(de)(de)企業環境以(yi)(yi)及上級領導(dao)、下屬員工都是有所(suo)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有能夠(gou)真(zhen)正將科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)技(ji)巧(qiao)融入日常工作習(xi)慣當中(zhong)，通(tong)過實踐(jian)檢驗并加以(yi)(yi)變通(tong)改善(shan)，才能達(da)到管(guan)理(li)效果的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)提升。